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合肥学院对外合作与交流工作始于上世纪80年代建校初期,至今已有30多年历史,是一所伴随“国际化”成长的高校。1985年安徽省与德国下萨克森州签订了友好省州合作协定,明确了合肥学院与下萨克森州(以下简称下州)各应用科学大学之间的合作均作为省州政府教育合作项目,并受到德方的高度重视。学校也是当时中德教育文化交流中德方重点援助的中国两所应用型大学之一。下州的汉诺威、奥斯纳布吕克、东弗里斯兰、希尔德斯海姆等应用科学大学分别与学校对口合作共建机械制造工程、电子技术、生物工程、化学工程、建筑工程、经济与企业管理等专业。在德方的支持下,学校建成了一批实验室,70余名教师赴德进修。在此期间,学校还利用世界银行贷款派出10多名教师赴美国等国进修。现在这批教师已成为学校各领域的业务骨干,在诚信在线、科研、学科专业建设及管理等方面发挥了重要的作用。

上世纪90年代后期,学校与下州高校的合作由单一的受援逐渐向教育、科研合作交流及人才培养转变,开始互派教师赴对方讲学,互派留学生,取得了积极的效果。进入21世纪以来,这种合作交流进一步发展,学校与下州应用科学大学达成多项新的合作交流协议,与多所应用科学大学按照“2+3” 项目、“3+1项目等模式合作培养机械、电子、计算机、建筑、管理、德语专业人才,开始了全面深入大规模的合作交流。据不完全统计,至今德方先后约400多人次教授来校讲学和开展科研活动,常年有20余位语言老师长期在校任教,另每年有80人次左右专业教授来校任教、有11位专家因在校工作成绩突出获安徽省政府颁发的“黄山友谊奖,其中莱勒斯教授、霍恩教授、莱默教授分别于2011年、2014年、2016年获得中国政府“友谊奖”,2016年霍恩教授作为4位发言代表之一应邀出席李克强总理主持的外国专家新春座谈会;有600余名德国学生来校进行毕业设计(论文)、与合肥学院学生共同进行课程设计及进行短期语言培训。学校先后向德国派出进修、学习及开展科研活动的教师400余人次,向德国应用科学大学派出留学生1700余人。近年来,学校还与下州高校合作申报了欧盟“亚洲链”环保项目及DAAD项目,共建了中德环境技术与知识转化中心。与此同时,这种合作交流也拓展到下州以外的高校,先后与霍尔布隆应用科学大学、罗伊特林根大学、罗斯托克大学、施特拉尔德松应用科学大学建立了合作交流关系。此外还与奥地利里奥本大学、库夫施泰茵应用科学大学开展项目合作与学术交流。2010年增加了与德国汉诺威应用科学大学合作的“3+1” 项目,2010年中外合作办学项目“中德物流管理”专业(LOGinCHINA)获国家教育部批准,成为安徽省首个获教育部批准的中外合作办学专业。2012年中外合作办学项目“机械设计制造及其自动化专业获国家教育部批准。2013年中外合作办学项目“工业设计专业获国家教育部批准。2016年学校与德国大陆集团、埃姆登--里尔应用科学大学联合开设中国第一个真正意义上的“双元制”高等教育专业--机械设计制造及其自动化专业(生产技术方向)。2018年中外合作办学项目“经济工程专业获得了德国中央评估与认证机构ZEvA颁发的专业认证证书,该专业成为安徽省高校中第一个通过欧盟(德国)专业认证的中外合作专业。

1998年学校与韩国韩瑞大学签订合作交流协议以来,与韩国高校的合作交流也在不断发展。目前学校与韩瑞大学、韩南大学、培材大学、汉城大学、顺天乡大学、汉拿大学、韩巴大学、翰林大学、京仁教育大学、建阳大学、汉阳大学、协成大学、世宗大学、尚志大学、国立釜庆大学、仁川大学等16所大学建立了友好关系。与韩瑞大学合作培养的“2+2” 项目汉语国际教育专业和与汉拿大学合作培养的“1.5+1.5” 项目信息安全与管理专业(原网络系统管理专业)和旅游管理专业已于2006年开始招生,项目进行顺利,与顺天乡大学合作培养的“2+2” 项目朝鲜语专业于2007年开始招生,多批学生已顺利毕业,2009年开始汉语国际教育(2+2)项目专业做了调整,该专业学生将分别至韩国的韩南大学和翰林大学进行后二年阶段的学习。学校先后派出多名老师赴韩国教授汉语,目前有数名老师在韩攻读学位,派出1700余名留学生赴韩学习;每年均有60多名韩国留学生在学校学习汉语及接受学位教育,常年有10多名韩国教师在学校教授韩语,两位教师荣获安徽省“黄山友谊奖,其中赵诚惠老师因在学校工作成绩突出,为中韩友谊做出贡献被授予中国政府“友谊奖”,并于2013年获全国“我最喜爱的外教”称号,20161月受邀参加国家外国专家局迎春会并作为专家代表发言,同时在人民大会堂参加李克强总理座谈,2018年入选 “改革开放40周年最具影响力的外国专家”。

除此之外,学校还与日本久留米大学,美国北亚利桑那大学、西班牙瓦伦西亚理工大学、意大利都灵理工大学、意大利米兰工业大学、爱尔兰都柏林理工大学、法国孔泰大学、台湾铭传大学、台湾云林科技大学等高校开展合作与交流,从而形成了多方位、多层面的对外合作交流的局面。通过30多年的对外教育合作与交流,提升了学校的办学理念,丰富了学校培养应用型人才的办学内涵,巩固了学校国际化的办学定位,大大提高了学校的办学水平。


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